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11 dezembro 2020

TECNOLOGIA 3A

  e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

A tecnologia vem se modificando e nos proporcionando inovações que nos surpreendem cada vez mais e facilitam muito nosso cotidiano.

Sobre o que aprendemos sobre as tecnologias responda:

1. Como você aproveita as tecnologias disponíveis atualmente?

2. Se imagine no tempo em que não havia essas tecnologias como passaria seus dias?

3. Quais dificuldades enfrentaria sem ter elas no seu cotidiano?

4. Cite as inovações tecnológicas que você mais utiliza em seu dia a dia:

5. Cite 3 inovações apresentadas que fizeram uma grande diferença em sua vida:

04 dezembro 2020

TECNOLOGIA 3A

 e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br 

ATIVIDADE – Adaptada do caderno do aluno SP volume 4
Segundo o jornal o Globo O Brasil é o segundo país onde alunos passam mais
tempo na internet nas horas a vagas.
Leia esse pequeno texto de uma pesquisa realizada em 2018.

Em 2018, uma pesquisa feita pelo Pew Research Center1, nos Estados Unidos, mostrou
que 54% dos jovens entre 13 e 17 anos consideravam excessivo o tempo que gastavam
na telinha do celular. É bom lembrar que existem diversos aplicativos e recursos de
configuração tanto nos aparelhos quanto nas plataformas (Facebook e Instagram, por
exemplo) que monitoram o tempo gasto e ajudam os usuários a lembrar de que existe
muita vida fora das redes, da internet e longe do celular.
Fonte: PESQUISA MOSTRA QUE TEMPO GASTO COM CELULAR PREOCUPA PAIS E ADOLESCENTES.
Research Center Disponível em: https://www.revistaversar.com.br/tempo-gasto-com-celular/>. Acesso em: 27 abr. 2020

QUEM CONTROLA O TEMPO?
Atividade-1- Faça uma pesquisa: Um breve levantamento sobre quais países mais
utilizam a internet.
Atividade 2- Você sabe quanto tempo gasta na internet por dia? Estime as horas que gasta em cada recurso ao dia.
Exemplo: 2 ou 3 horas durante a semana e 5 horas no fim de semana.

Redes Sociais: Facebook:
WhatsApp e Instagram:
Ouvir musica:
Estudar:
Compartilhar fotos:
Procurar informações:
Jogar:
Comprar:
Participar de fóruns:

27 novembro 2020

TECNOLOGIA 3A

   Dia de Ação de Graças, em inglês “Thanksgiving Day”, precede as comemorações natalinas, sendo celebrado nos Estados Unidos toda 4ª quinta-feira de novembro, e no Canadá, toda 2ª segunda-feira do mês de outubro.

Em ambos locais, o Dia de Ação de Graças é considerado feriado nacional.

Significado da Data

Essa data expressa a gratidão por todas as coisas boas que aconteceram ao longo do ano. Originalmente, a data decorria após a época das colheitas, justamente para agradecer a fartura da produção agrícola.

Por isso, as famílias se reúnem em comemoração manifestando carinho e agradecimento. Ao lado do Natal e do Réveillon, o Dia de ação de Graças é um dos feriados mais importantes dos Estados Unidos e do Canadá.

Curioso notar que este dia, que não está associado a nenhuma religião, se popularizou com o passar dos anos, sendo assim, comemorado por todos, independentemente do credo.

Comemorações e Tradições

A tradição nos Estados Unidos e no Canadá é agradecer pelos bons momentos, reunir a família em um jantar onde é servido abóboras, tortas de maçãs e de nozes, cookies, batatas-doces, purê de batatas, molho de cranberry e peru.

Ademais, o Dia de Ação de Graças é celebrado com festas, missas, orações e desfiles. A loja Macy's é responsável pela maior parada que acontece no mundo no Dia de Ação de Graças. Conhecido como Macy’s Thanksgiving Day Parade, o desfile realiza-se em Nova Iorque desde 1924.

Dia de Ação de Graças no Brasil

No Brasil, esse dia foi instituído em 17 de agosto de 1949, no governo de Eurico Gaspar Dutra (Lei n.º 781). Aqui, o Dia de Ação de Graças é celebrado na 4ª quinta-feira de novembro.

Da mesma maneira que nos Estados Unidos e Canadá, ele é comemorado como forma de agradecimento pelas coisas boas do ano que está se encerrando.

No Brasil, essa data não é muito celebrada e, portanto, não é feriado nacional. Grande parte das pessoas que comemoram no país são imigrantes dos países de língua inglesa.

Além disso, as escolas de línguas, com o intuito de divulgar a cultura dos países de língua inglesa, comemoram a data.

Origem do Dia de Ação de Graças

No século XVI, em Plymouth Colony, Massachusetts, região chamada de Nova Inglaterra, os habitantes da vila realizaram uma festa para comemorar a colheita dos alimentos daquele ano. Isso porque eles passaram por invernos muito rigorosos.

Foi a partir de 1620, depois de muitas intempéries, que os peregrinos fundadores da vila, passaram a festejar a boa safra.

Em 1621, a fim de repetir o agradecimento pelas colheitas, o governador da vila organiza a “Festa no Outono” entre os colonos ingleses e americanos nativos. Esse evento foi composto de pratos variados com milho, peixe, patos e perus.

A partir daí, a festa tornou-se tradicional nos Estados Unidos e no Canadá. Outros países que comemoram o Dia de Ação de Graças são: Granada (Caribe), Libéria (África), Ilha Norfolk (Austrália) e Holanda (Europa).

Curiosidades sobre o Thanksgiving

  • Nos Estados Unidos, cerca de 50 milhões de perus são consumidos no Dia de Ação de Graças, também conhecido como “Turkey Day” (Dia do Peru).
  • Em 1863, o Dia de Ação de Graças foi eleito dia festivo pelo presidente dos EUA, Abraham Lincoln, entretanto, somente a partir de 1941 passou a ser feriado nacional. Já no Canadá (celebrado pela primeira vez em 1879), a data atual foi definida no ano de 1957.
  • No Canadá, uma vez que está localizado mais ao norte, o Dia de Ação de Graças é comemorado antes dos Estados Unidos, em virtude do tempo da colheita.
  • O Dia de Ação de Graças demanda grande movimentação de turistas, sendo um dos dias do ano com maior tráfego aéreo nos Estados Unidos.
  • A Sexta-Feira Negra (“Black Friday” em inglês) é um evento que ocorre após o Dia de Ação de Graças. Nesse dia, a maior parte das lojas oferecem grandes descontos e muitas pessoas aproveitam para fazer as compras de Natal.

ATIVIDADE: Slide/apresentação sobre o tema utilizando celular ou computador, quem não tiver pode ser um relatorio.
e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

20 novembro 2020

TECNOLOGIA 3A

 

ROTEIRO DE ESTUDOS (EAD)

 

 

Professor (a): Letícia Ricci

Disciplina: Tecnologia                              

Número de aulas:  01

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a): Disciplina, Nome, Número e Série.

E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

 

Resumo pessoal

O que é tecnologia para você? Qual o significado dessa palavra e como você explicaria para alguém?

O que é inovação para você? Qual você acha que é o significado de inovação e como você explicaria essa palavra para alguém?

Tecnologia e inovação são palavras interligadas? Por que?

 

13 novembro 2020

TECNOLOGIA 3A

 Professora: Letícia Ricci      E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Habilidades: EF89TEC05 – Entender e utilizar o funcionamento de uma rede de mídia para resolver problemas e analisar intencionalidades de seus usuários.

ATIVIDADE 1 – NAVEGAR NA INTERNET É SEGURO?

(adaptação do caderno do aluno – vol. 4) Esta será a primeira atividade do 4o bimestre que visa propor uma reflexão referente ao uso da internet. Pense em alguma(s) coisa(s) das qual(is) você não consegue ficar muito tempo longe, nem sequer, por algumas horas.




Muita gente nem pensa em água ou comida e responde rapidamente “meu celular”. Celulares e internet entraram na vida de algumas pessoas de tal forma que fica cada vez mais difícil “desligar”. Para algumas, é quase impossível. Mas, por mais benefícios que nos traga, nossa forma de explorar esse vasto mundo online que a internet revelou precisa ser constantemente avaliada. Você utiliza a internet para quais finalidades?  





O uso da internet tem se ampliado e envolve cada vez mais um numero grande de pessoas. Ao navegar pela internet é preciso ficar ligado para que seja uma experiência positiva! Vamos conversar sobre isso? Pense sobre o uso dos dispositivos e suas finalidades. O usuário deve ficar atento para garantir que a experiência da navegação seja sempre segura e positiva.

06 novembro 2020

TECNOLOGIA 3A

  e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

TEMA: DIAS DAS BRUXAS TECNOLÓGICO

CONTEÚDOS:

  • Pensamento computacional;
  • Letramento digital;
  • utilização das TDICs;
  • Produção de uma sequência de quadros, em formato de desenho , para uma sequência de filmagens (vertical ou horizontal).

HABILIDADES:

  • Compreender/reconhecer a narrativa digital como uma possibilidade para expressar sobre sua aprendizagem;
  • Compreender a importância da cultura Maker para os dias de hoje e na formação do aluno(a);
  • Produzir narrativas por meio digitais com vídeos potencializando as expressões de aprendizagem;
  • Desenvolver o raciocínio por meio das habilidades em produções não virtuais;
ATIVIDADE: PRODUZIR UMA AÇÃO PARA O DIA DAS BRUXAS

Olá alunos e alunas, Nessa atividade a proposta é que você, aluno(a), utilize uma das ferramentas digitais para construir uma ação referente ao "dia das bruxas".

DE QUE FORMA?

O aluno pode utilizar as várias ferramentas tecnológicas para produzir um tema de "dias das bruxas", sendo ele:

·       
Um desenho (Storyboard) até no máximo 8 quadros;

·       Uma história em quadrinhos;

·       Um Podcast - contando uma história macabra ou não sobre o dia das bruxas de até 4 minutos;

·       Uma fantasia (cultura Maker) utilizando produtos de casa ou recicláveis ou decorar um ambiente da casa com o tema -  para esse tirar uma foto e enviar no e-mail do professor

·       Criar uma História escrita voltada para o tema dias das Bruxas, vocês criam a história;

·       Produção de um vídeo com o mesmo tema. você cria uma história estando fantasiado(a).

 

O vídeo pode ser feito por vocês, gravando uma passagem de uma pequena história sobre o tema e vocês como os personagens.

 

Pode fazer um vídeo de internet criado por vocês utilizando softwares de seus conhecimentos.

 

O vídeo precisa ter no máximo 1 minuto, mais que isso se torna inviável.

 

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:

TODA A ATIVIDADE SE FAZ NECESSÁRIO COLOCAR O NOME E SÉRIE.

QUAISQUER DÚVIDAS REFERENTE A ATIVIDADE PODE ENVIAR PARA E-MAIL DO PROFESSOR

 

Vídeos do youtube sobre o que é Storyboard, Maker e Podcast, caso algum aluno(a) tenha dúvidas.


https://www.youtube.com/watch?v=FGsaiPoE9rA&ab_channel=napead




https://www.youtube.com/watch?v=A9uI0UrViqg&ab_channel=MarceloTas


https://www.youtube.com/watch?v=EljEqgzedgM&ab_channel=Xisto

30 outubro 2020

RECUPERAÇÃO TECNOLOGIA 9A 1A 2A 3A

 E-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br


O que é tecnologia ? Explique


O que é inovação ? Explique


De um exemplo de algo tecnológico. 

23 outubro 2020

TECNOLOGIA 3A

            Professor (a): Letícia Ricci

e-mail: Leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Disciplina: Tecnologia                             Série/ano: 3A



Aula de recuperação, escolher um tema de alguma aula de tecnologia anterior e fazer um resumo sobre ela.

02 outubro 2020

TECNOLOGIA 3A

   ROTEIRO DE ESTUDOS (EAD)

 Professor: Letícia Ricci          

Disciplina: Tecnologia       

Conteúdo(s): Criar um Vídeo de até 5 minutos ou um relatorio de no minimo 20 linhas de como é a sua rotina durante essa época de pandemia e o que mudou no seu dia a dia

Habilidade(s): Identificar com base no cotidiano diferentes situações, reconhecer, interpretar e estabelecer diferenciações ao relacionar as práticas atuais.

Competências socioemocionais em foco: Competências socioemocionais em foco: Organização e empatiaAs habilidades socioemocionais pertencem a um conjunto de competências que o indivíduo tem para lidar com as próprias emoções. “Essas competências são utilizadas cotidianamente nas diversas situações da vida e integram o processo de cada um para aprender a conhecer, conviver, trabalhar e ser”, explica a educadora. “Ou seja, são parte da formação integral e do desenvolvimento do ser humano. São habilidades que você pode aprender, praticar e ensinar.”

É obrigatório a identificação do (a) aluno (a):  Disciplina, nome, número e série/ano.

 



ATIVIDADE 
Criar um Vídeo de até 5 minutos ou um relatorio de no minimo 20 linhas de como é a sua rotina durante essa época de pandemia e o que mudou no seu dia a dia

25 setembro 2020

TECNOLOGIA 3A

                                                               Professor (a): Letícia Ricci

Disciplina: Tecnologia 

Habilidades: EM13TEC01 – Identificar e compreender os recursos, programas, funções e comandos disponíveis nos sistemas operacionais, utilizando-os para resolução de problemas.

Objetivos: TDIC, especificidades e impactos


1. Quais são os dispositivos eletrônicos de comunicação e informação mais usados no dia a dia?


2. Para que servem os smartphones?


3. Em que sentido os smartphones influenciam o comportamento das pessoas?


4. O que são veiculos de informação ?


5. Eles conseguem influenciar o comportamento das pessoas?


18 setembro 2020

Tecnologia 3A

 Continuando a aula anterior sobre lixo eletronico vamos falar de :

Obsolescência Programada

Também chamada de obsolescência planejada, é quando um produto lançado no mercado se torna inutilizável ou obsoleto em um período de tempo relativamente curto de forma proposital, ou seja, quando empresas lançam mercadorias para que sejam rapidamente descartadas e estimulam o consumidor a comprar novamente.

Esse fenômeno é comumente associado ao processo de globalização, entretanto, o seu início pode estar vinculado à Grande Depressão de 1929. Durante a profunda crise econômica que marcou esse período, diante de um mercado consumidor impotente, observou-se que havia muitos produtos industrializados em estoque e que não eram comercializados, diminuindo o lucro das empresas, aumentando o desemprego e, consequentemente, reduzindo o consumo e aumentando a crise.



Diante disso, observou-se que produtos duráveis desfavoreciam a economia, pois reduziam o consumo. Entre os economistas norte-americanos, tornou-se popular o jargão “Um produto que não se desgasta é uma tragédia para os negócios”.
O exemplo mais citado por estudiosos, críticos e especialistas no assunto foi um cartel organizado por grandes empresas que produziam lâmpadas. Elas se organizaram para reduzirem o tempo de vida útil de uma lâmpada a fim de aumentarem as vendas dos produtos. Sabe-se que a primeira lâmpada inventada durou cerca de 1.500 horas; no início do século XX, as lâmpadas tinham uma vida útil média de 2.500. Entretanto, após a Grande Depressão e a formação do cartel, o tempo de vida útil foi reduzido abruptamente para 1.000 horas.

Esse exemplo é retratado no documentário Comprar, tirar, comprar, produzido em 2011,na  Espanha,  e   dirigido   por Cosima   Dannoritzer.   Tal   caso   é   representativo   da obsolescência técnica, quando as condições de uso do produto obrigam uma nova compra. Além desse tipo, existe também a obsolescência psicológica, quando o consumidor, mesmo tendo um produto em bom estado de conservação, resolve comprar um novo e descartar o antigo.
Outra exemplificação dessa situação foi o caso do lançamento do iPad 4, da empresa Apple, que foi processada pelo Instituto Brasileiro de Política e Direito da Informática por lançar a versão poucos meses depois de ter colocado em circulação o iPad 3. Os usuários desse produto, diante do lançamento de uma nova versão que praticamente não apresentava diferenças técnicas, viram o seu produto como obsoleto e procuraram Comprar a nova versão. Vale lembrar que essa não é uma ação de uma única empresa, mas uma tendência coletiva de mercado.
O consenso entre os especialistas em tecnologia e mercado consumidor é estabelecer campanhas de contenção do consumo desenfreado, bem como a adoção de medidas que visem ao combate à obsolescência programada por parte dos fabricantes. Isso porque tal processo pode trazer sérios danos ao meio ambiente, uma vez que mais consumo gera mais lixo, que tem de ser descartado agredindo, assim, o meio natural.

OBS: Um exemplo de obsolescência programada são os computadores que rapidamente se tornam velhos e ultrapassados

Assista o vídeo abaixo e reponda as questões a seguir:



 https://www.youtube.com/watch?v=uhAs7bSWjfE&list=PLeOnee5 XZLR2UVrNxVDtyQFBW

 

1. Quando você compra produtos eletrônicos, quanto tempo espera que durem?




11 setembro 2020

Tecnologia 3A

 e-mail: leticiaricci@professor.educacao.sp.gov.br

Atividade: pesquisa de durabilidade de produtos eletrônicos


Objetivos: Compreender os motivos pelos quais os eletrodomésticos duram pouco.



1. Você se considera uma pessoa consumista?

2. Qual é o dispositivo eletrônico mais importante para você e com qual periodicidade você já trocou esse produto por modelos mais novos?

3. Você acredita que os meios de comunicação têm alguma influência sobre aquilo que você deseja e/ou compra? Por quê?

4. Você já foi vítima (ou conhece alguém que tenha sido) da obsolescência

programada, ou seja, do "envelhecimento precoce" de algum produto/bem

adquirido?

5. Pesquise e faça um resumo sobre o que é lixo eletrônico


04 setembro 2020

Tecnologia 3A

 ROTEIRO DE ESTUDOS (EAD) – 3º BIMESTRE


 


Professor (a): Letícia Ricci

Disciplina: Tecnologia           Série/ano: 3ºA

Conteúdo (s): Geração Z  

Habilidade (s): (EM13TEC29) Compreender/Reconhecer a narrativa digital como uma possibilidade para expressar sobre sua aprendizagem.

 Atividade(s): Responda no seu caderno:

 

1.      Você já ouviu falar nas gerações X, Y e Z? E conhece as características da geração Z? Comente.

2.      Quais são as principais diferenças entre a geração Y e Z?

3.      E quais são as principais expectativas da geração Z em relação ao mercado de trabalho? Comente.

 

Material de apoio:



 

As gerações X, Y, Z e Alpha e suas características - Qual a sua geração?

BABY BOOMERS

Surgiram após o fim da segunda guerra mundial, onde os soldados voltaram para casa e conceberam bebês numa mesma época. Daí o termo em inglês, "explosão de bebês". Hoje essas pessoas estão com mais de 50 anos, muitos aposentados e outros ainda no mercado de trabalho, onde valorizam um emprego fixo e estável, se importando mais com sua experiência do que com sua capacidade de inovação.

Os que exercem funções de chefia,  chocam-se diretamente contra as gerações mais jovens no que diz respeito aos seus ideais, o que ocasiona um contraste de comportamento e valores considerável, que já é apreciado com grande cuidado nos setores de gestão de pessoas e desenvolvimento estratégico das organizações, que por sua vez tentam administrar positivamente os conflitos e reverter as diferenças em potenciais de atuação.

Eles inventaram o “workaholic” ou pelo menos muitos deles sofrem de seus efeitos. Os Babies Boomers criaram uma forte mudança social, incluindo o movimento hippie, o feminismo e os direitos civis. Eles são otimistas e automotivados.

Analistas de mercado dizem que esta geração sofrem pouca influência da marca no momento da compra, não se influenciam facilmente por outras pessoas e são mais firmes e maduros nas decisões.

Outras características de pessoas dos Baby Boomers:

·         Padrão de vida estável;

·         Preferência por qualidade e não quantidade;

·         Sabe o que quer;

·         Não é influenciado por terceiros.

 

A GERAÇÃO "X"

São os filhos dos Baby Boomers. Surge já fazendo uso dos recursos tecnológicos promovidos por sua geração precursora.  Essa geração inclui aqueles que nasceram no início de 1960 até o início dos anos 80.

É um grupo identificado como jovem, mas sem uma identidade aparente. Este grupo enfrentaria um mal incerto, um futuro aparentemente hostil.

Acontece que a geração X cresceu, teve ideais, esqueceu-se dos problemas que lhes foram empregados e foi fazer carreira no mercado. Essa geração viu surgir o computador pessoal, a internet, o celular, a impressora, o e-mail, etc.

Grande parte dessa geração chegou a sua idade adulta com sonhos e descobriu que muito deles, não passariam de sonhos, pois o caminho é longo e o preço bem alto. Enquanto isso, viram seus filhos crescerem em um mundo diferente do que eles conheceram quando jovens.

Algumas características de pessoas da geração X:

·         Busca da individualidade sem a perda da convivência em grupo;

·         Maturidade e escolha de produtos de qualidade e inteligência;

·         Ruptura com as gerações anteriores e seus paradigmas;

·         Busca maior por seus direitos;

·         Preparação e preocupação maior com as gerações futuras;

·         Procura de liberdade.

 

GERAÇÃO "Y" (Milennials)

Compreende aqueles que nasceram na década de 80 e final dos anos 90, essa é a geração da liberdade e da inovação.

Foi a geração que desenvolveu-se em uma época marcada pelo avanço da tecnologia e prosperidade econômica. As crianças da geração Y cresceram tendo o que muitos de seus pais não tiveram, como TV a cabo, videogames, computadores e muito mais.

A geração Y cresceu rodeada de facilidades oferecidas por seus pais, que obviamente queriam dar uma vida melhor do que aquela que tiveram, para seus filhos. Se a geração X viu a tecnologia nascer, foi a vez da tecnologia ver a geração Y nascer e os acompanhar desde pequenos.

Jovens desta geração têm como hábito ser tão multitarefas, podendo ao mesmo tempo trabalhar em mais de um projeto, responder e-mails, acompanhar as notícias através de algum site, conversar com os colegas de trabalho, conversar com os amigos online, ouvir música e dar atenção às redes sociais.

Os jovens da geração Y foram acostumados a conseguir o que querem, não se sujeitam às tarefas subalternas de início de carreira e por isso lutam por salários ambiciosos desde cedo. É comum que os jovens dessa geração troquem de emprego com frequência em busca de oportunidades que ofereçam maiores desafios e crescimento profissional.

Trata-se da primeira geração verdadeiramente globalizada, que cresceu com a tecnologia e a usa desde a primeira infância.

A tecnologia e os dispositivos móveis permitiram a comunicação entre si como nenhuma outra geração o tinha feito anteriormente, permitindo partilhar experiências, trocar impressões, comparar, aconselhar, criar e divulgar conteúdos, que são o fundamento das redes sociais.

Algumas características de pessoas da geração Y:

·         Estão sempre conectados;

·         Procuram informação fácil e imediata;

·         Digitam ao invés de escrever;

·         Preferem emails a cartas;

·         Vivem em redes de relacionamento virtuais;

·         Compartilham tudo o que é seu: dados, fotos, hábitos. etc;

·         Estão sempre em busca de novas tecnologias;

·         Tem um grande fluxo de informações diariamente.

 

A Geração Z

Compreende os nascidos entre 1990 a 2010 e está ligada intimamente à expansão exponencial da internet e dos aparelhos tecnológicos.

As pessoas da Geração Z são conhecidas por serem “nativas digitais”, estando desde pequenos já familiarizadas com a internet e todas suas possibilidades, com o compartilhamento de arquivos constantes, com os smartphones, tablets, e principalmente estando sempre conectadas e “ligadas” ao que acontece em tempo real.

Integrantes desta geração nunca viram o mundo sem computadores. E como informação não lhes falta, estão um passo à frente dos mais velhos, concentrados em adaptar-se aos novos tempos.

A Geração Z é um tanto quanto desconfiada quando o assunto é carreira de sucesso e seus estudos, a maioria já não acredita mais em fazer uma só coisa para o resto da vida ou passar sua vida profissional inteira em uma só empresa.

Algumas características de pessoas da geração Z:

·         Desapegado das fronteiras geográficas;

·         Demasiados ansiosos;

·         Falta de intimidade e relação social;

·         Forte responsabilidade social;

·         Necessidade extrema de interação e exposição de opinião.

 

GERAÇÃO ALPHA

Geração Alpha? Nunca ouviu falar? Pois é, eles nasceram depois de 2010 e já ganharam atenção suficiente para se tornarem tema de documentário. A grande diferença entre a nova geração e a Z (nascidos nos anos 90) é a interação com a tecnologia desde o nascimento – quem nunca viu um bebê que mal anda mexer com a maior naturalidade num smartphone? Eles parecem muito mais inteligentes do que nós.

A Geração Alpha vive um momento em que se preza a diversidade e a espontaneidade. Não é necessário ter um papel definido, cada um tem suas “sub-identidades”. Para as crianças, tudo isso que elas estão vivendo é natural, nós é que estamos assustados e nem sempre sabemos lidar com tantas mudanças.

Em vista de tudo isso, podemos dizer que : Independente da geração que o profissional pertença, o objetivo principal de uma empresa é obter lucro. Para tanto, não existe uma receita, porém, exige um requisito básico dos colaboradores envolvidos, que é a capacidade de se trabalhar em equipe. Em qualquer que seja a organização multissetorial, nenhum profissional é dotado de todas as competências.

A evolução profissional individual sempre depende do aprendizado, que por sua vez depende da troca de experiências. Essa troca só é possível de pessoa para pessoa e geralmente a faixa etária não é equivalente. Todas as gerações têm a ensinar umas às outras. [...]

 

https://www.youtube.com/watch?v=90uS4A5iXZg Conheça a Geração Z

 

Aulas disponíveis: 

https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/

 https://www.facebook.com/centrodemidiasp/

 Canais de TV – TV Educação e TV Univesp